Descripción del programa

El Programa Modelo Pionero (MP) busca contribuir al mejoramiento de los aprendizajes clave, las habilidades socioemocionales y del siglo XXI, transformando las instituciones educativas en Centros de Innovación Escolar e instalando la mirada sistémica del enfoque MP en los establecimientos educativos pertenecientes a las áreas de influencia de Anglo American. Está dirigido a escuelas públicas y subvencionadas ubicadas en zonas de influencia de Anglo American, aspira a llegar a 65 establecimientos educacionales. Actualmente trabaja en más de 40 establecimientos en 9 comunas de las regiones Metropolitana y de Valparaíso, alcanzando a más de 19.000 estudiantes y 1.200 docentes y directivos que impulsan aprendizajes significativos.

Para ello, se propone la transformación paulatina de los establecimientos en Centro de Innovación Escolar, en donde se articulen los siguientes sistemas que organizan la experiencia educativa:

• Aprendizaje activo (Aprender a conocer)
• Proyecto de Vida (Aprender a ser)
• Alternancia Interactiva (Aprender a vivir juntos)
• Apropiación Tecnológica (Aprender a hacer)

La instalación de las experiencias y oportunidades descritas en los sistemas, se ejecutan mediante el desarrollo de acciones y actividades ligadas a los siguientes componentes:

1. Formación:

Iniciativa de desarrollo profesional dirigido a directivos y docentes para el fortalecimiento de las competencias requeridas para llevar adelante la transformación educativa propuesta por Modelo Pionero.

Sus líneas temáticas son: Modelo Pionero (conceptos clave), Didácticas para el Aprendizaje Activo, Liderazgo y Gestión Escolar, Liderazgo Tecnológico y profundizaciones (según requerimientos de cada escuela).

El componente de formación se adecua a las necesidades y requerimientos de las comunidades y se articula con el Marco de Competencias Pioneras, basado en instrumentos de la política pública y estrategia del Modelo Pionero. Abordamos el currículum educativo de manera interdisciplinaria, a través de metodologías como el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) o el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

2. Asesoría para el logro de los Desafíos MP:

Acompañamiento técnico a directores, docentes y profesionales de la educación en el proceso de transformación de la escuela en Centros de Innovación (CI). Se organiza en torno a 4 desafíos. Para alcanzarlos, el trabajo de la asesoría interviene en las siguientes dimensiones de la escuela:

• Gestión estratégica: propósitos de la escuela, organización de equipos, toma de decisiones y gestión administrativa y curricular.
• Procesos y prácticas: acciones que se desarrollan en la escuela para instalar las experiencias que ofrecerá el CI a sus estudiantes.
• Cultura escolar: principios, valores y formas en que se vincula y relaciona la comunidad.
• Espacios educativos: reflexión/acción sobre cómo generar ambientes favorables al aprendizaje activo y el protagonismo estudiantil.
• Conexión local y global: relacionamiento con el entorno y la forma de impactar positivamente en él.

3. Redes y comunidades de aprendizaje:

Instancias de encuentro entre diversos actores educativos. Se generan acciones para fortalecer el intercambio de experiencias y sostenibilidad de procesos.

• Encuentros de red: sesiones realizadas entre escuelas e instituciones asesoras para el abordaje de temas técnicos vinculados al rol específico de cada actor, al año de implementación del programa y los desafíos correspondientes o a instancias de promoción de postulación a fondos y concursos.
• Ferias Modelo Pionero: instancias comunales o generales en las que los estudiantes dan a conocer los proyectos desarrollados durante el año.
• Encuentro estudiantil: instancia en que se fomenta el liderazgo de los estudiantes, propiciando el encuentro interescuelas.

4. Asesoría en espacios educativos:

Actividades que guían a la comunidad en la generación y adaptación de tres espacios educativos:

• Aula activa: equipamiento de una sala para el desarrollo de metodologías activas. Contempla entrega de mobiliario y adaptaciones requeridas para la innovación.
• Espacio Maker o de Fabricación Digital: habilitación de una sala para el prototipado de productos desarrollados en los proyectos.
• Patios: habilitación de lugares fuera del aula para promover aprendizajes diversos.

La intervención del programa tiene una duración de 3 a 4 años en total.

Certificación de Mi Brújula obtenida

Diseño del Programa, Implementación del Programa, Evidencia de Efectos del Programa

Año de la versión evaluada

2025

Contacto

Nombre de encargado(a): Nicole Cisternas Pacheco

Cargo: Directora Educación

Correo electrónico: nicole.cisternas@fundacionangloamerican.cl;  comunicaciones@fundacionangloamerican.cl

Web institucional: https://chile.angloamerican.com/es-es/comunidades/educacion/modelo-pionero-transformando-la-educacion

Descripción del programa

Naturalizar es un innovador programa de educación al aire libre que vincula diariamente a niños y niñas con la naturaleza a través de experiencias pedagógicas en sus jardines infantiles, favoreciendo un aprendizaje de calidad.

Hacemos esto capacitando a los equipos educativos y acompañando a las educadoras y técnicos por, al menos, 18 meses realizando experiencias educativas al aire libre.  Estas actividades están alineadas con el curriculum educativo vigente y deben cumplir con una serie de indicadores para asegurar que generen aprendizajes significativos.

Para realizar estas actividades, habilitamos 5 espacios en los patios de los jardines infantiles en los que se realizan estas experiencias.  Cada espacio tiene un tema e incluye una serie de elementos que invitan a realizar diferentes experiencias, por ejemplo: huerto, lombricera, acopio de hojas, trono de cuenta cuentos, etc. En estos espacios plantamos más de 100 especies vegetales trayendo la naturaleza al patio del jardín.

Así, aportamos al desarrollo integral y el aprendizaje a través de la naturaleza para niños y niñas en los jardines infantiles.

Certificación de Mi Brújula obtenida

Diseño e implementación del Programa

Año de la versión evaluada

2023

Contacto

Nombre de encargado(a): Francisca Reutter

Cargo: Directora Ejecutiva

Correo electrónico: freutter@fundacionilumina.cl

Web institucional: www.naturalizar.cl

Descripción del programa

Crecer Jugando es un programa de intervención temprana que tiene como propósito fortalecer la interacción entre niños y niñas y su cuidador principal como medio para potenciar el desarrollo infantil al entregar competencias a los cuidadores y potenciar las redes de apoyo entre ellos. Se implementa mediante alianzas con los Municipios donde Infancia Primero certifica y acompaña a los equipos locales en la ejecución del programa, entregándole mayor pertinencia territorial y sustentabilidad a largo plazo.

El programa contempla el desarrollo de una jornada de acogida y 10 sesiones grupales en las que participan entre 8 y 10 díadas, las cuales están compuestas por un niño o niña entre 0 y 4 años y uno de sus cuidadores divididos en tres grupos etarios Acurrucados (0-12 meses), Exploradores (13-24 meses) y Creadores (25 a 48 meses).

Las sesiones tienen una duración que varía entre 1:30 y 2:30 horas y son realizadas por el facilitador y dos monitores comunitarios una vez por semana en un período de 3 meses aproximadamente. Estas se desarrollan en una sala ambientada según las necesidades de cada grupo etario y contemplan el desarrollo de 3 instantes, a saber: juego libre, círculo de lenguaje (que incluye cantos y cuentos), y conversación con cuidadores sobre 10 temáticas diferentes, que se da en paralelo a una instancia de juego colectivo dirigido a niños y niñas. El programa Crecer Jugando, en definitiva, releva el juego como principal medio de aprendizaje y conexión entre el niño o niña y su cuidador, fomentando así el desarrollo, el vínculo y la interacción entre la díada.

Certificación de Mi Brújula obtenida

Diseño del Programa, Implementación del Programa, Evidencia de Efectos del Programa

Año de la versión evaluada

2019

Contacto

Nombre de encargado(a): Magdalena Mongillo

Cargo: Directora Social

Correo electrónico: mmongillo@infanciaprimero.org

Web institucional: https: https://infanciaprimero.org/

Descripción del programa

El programa Construye Tranquilo tiene como propósito entregar atención de calidad y oportuna en salud para los trabajadores del sector construcción que son parte de empresas socias de la Cámara Chilena de la Construcción y sus grupos familiares.

Esto se realiza a través de dos componentes principales:
1. Facilitando el acceso a atención médica hospitalaria de calidad y a bajo costo a los(as) trabajadores, sus cónyuges o convivientes.
2. Entregando cobertura adicional para gastos de hospitalización para los trabajadores(as) de más bajos ingresos y sus grupos familiares.

Es por ello que se realizan actividades, tales como visitas a las obras de construcción, orientadas a informar a los trabajadores y las empresas que cumplen con los requisitos necesarios para ser beneficiarios, para luego concretar su participación a través de la inscripción. Posteriormente, el(la) beneficiario(a) accede a la prestación médica y, en caso de hospitalización, es acompañado(a) por un asistente social que le informa, orienta y ayuda con procedimientos respectivos tanto al programa como a la clínica. Finalmente, se realiza un reembolso de los gastos pre y post hospitalarios, y se registran rigurosamente las atenciones realizadas para luego informar a las empresas correspondientes.

Lo anterior, busca impactar en la sensación de seguridad de los(as) trabajadores y sus cargas familiares, además de mejorar su calidad de vida en caso de cirugía. En adición, este programa de protección financiera se orienta a resguardar el ahorro económico de estos trabajadores y también su productividad por días de ausencia evitados.

Certificación de Mi Brújula obtenida

Diseño del Programa, Implementación del Programa

Año de la versión evaluada

2023

Contacto

Nombre de encargado(a): José Ortega

Cargo: Subgerente de Operaciones y Tecnología

Correo electrónico: jortega@saludcchc.cl

Web institucional: https://cchc.cl/social/cajadeherramientas/trabajador/programas-sociales/ficha/programa-construye-tranquilo

Descripción del programa

PMTO es un programa basado en evidencia de entrenamiento parental cuya efectividad ha sido probada en diferentes contextos y culturas mediante múltiples estudios aleatorizados, incluyendo un estudio longitudinal de 9 años (Forgatch & Kjøbli, 2016). Basado en el modelo de aprendizaje mediante la interacción social y la teoría de la coerción, PMTO está diseñado para intervenir con  padres, madres y/o cuidadores de NNA entre 4 a 12 años, buscando impactar positivamente a los NNA con resultados de larga duración (Forgatch, Domenech Rodríguez, Dishion & Snyder, 2015) al reducir prácticas parentales coercitivas y aumentar las prácticas positivas de sus cuidadores significativos, transformándolos en agentes de cambio de sus propias familias.

Para lograr los objetivos del Programa, se abordan los siguientes contenidos centrales: 1) Motivación de conductas positivas en niños/as, 2) Solución de problemas en familia, 3) Involucramiento parental positivo, 4) Establecimiento de límites y 5) Monitoreo y supervisión parental (Forgatch & Kjøbli, 2016). Esto se trabaja a través de  10 sesiones grupales semanales, con cuidadores de NNA de entre 4 a 12 años. Las sesiones son lideradas por 2 facilitadores(as) y tienen una duración de 90 minutos. Se utiliza una metodología que promueve el aprendizaje activo y práctica de las habilidades parentales por parte de los cuidadores.

Dentro de los principales resultados del Programa en los cuidadores se encuentran efectos positivos en las prácticas parentales, mejoras en depresión de madres, satisfacción marital y co-parentalidad, entre otros. En los NNA se encuentra la disminución de conductas internalizantes/externalizantes, de tasas de arrestos y de uso de sustancias, junto con la prevención de socialización problemática con pares (Forgatch & Kjøbli, 2016).

Certificación de Mi Brújula obtenida

Diseño del Programa, Implementación del Programa

Año de la versión evaluada

2021

Contacto

Nombre de encargado(a): Luz Cantizano

Cargo: Coordinadora Programa PMTO

Correo electrónico: lcantizano@fsancarlos.cl

Web institucional: https://www.fsancarlos.cl/pmto

Descripción del programa

El programa Familias Power pertenece a la Fundación Niños Primero, y tiene como objetivo mejorar el nivel de preparación para la educación escolar de niños/as de sectores vulnerables y, de esta manera, lograr disminuir las brechas de desigualdad de desarrollo y oportunidades que pueden afectar a los niños y niñas de dichos sectores a lo largo del país.

Para cumplir este objetivo es que el programa cuenta con un componente de intervención familiar que consiste en que monitoras capacitadas y expertas de la fundación realizan 2 sesiones remotas semanales de 30 minutos cada una por un periodo de 25 semanas, donde participan los niños/as junto a sus cuidadores, buscando empoderar a estos últimos como principales cuidadores de sus niños/as. La metodología consiste en que cada semana se les entrega un material educativo (libro o material didáctico) distinto, el cual se aprende a utilizar durante la sesión. En ese sentido, un aspecto central de la metodología de Familias Power es la participación activa de los cuidadores en la realización de las sesiones, puesto que se busca empoderarlos como principales educadores de sus hijos. Con todo, el trabajo en estas sesiones permite promover el desarrollo de habilidades maparentales en los cuidadores (formativas, protectoras, reflexivas y vinculares), que a su vez permiten y potencian el desarrollo de habilidades en el niño/a (comunicación, motricidad, resolución de problemas y habilidades socioemocionales).

Certificación de Mi Brújula obtenida

Diseño del Programa

Año de la versión evaluada

2021

Contacto

Nombre de encargado(a): Anne Traub

Cargo: Directora Ejecutiva

Correo electrónico: atraub@ninosprimero.cl

Web institucional: https://www.ninosprimero.cl/

Descripción del programa

El programa Yo Puedo Resolver Problemas tiene como propósito aumentar el nivel de desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños y niñas en educación inicial.

La intervención está dirigida a dos grupos distintos: educadores de párvulos y estudiantes.

1. Educadoras de párvulos: Son entrenadas en el programa a través de tres componentes: Capacitación asincrónica, Capacitación sincrónica y Asesoramiento. El entrenamiento es realizado por entrenadores, previamente capacitados por una entrenadora oficial del programa ICPS.
2. Niños y niñas: Participan en el programa ICPS adaptado a la realidad y cultura chilena. Este programa es una intervención universal diseñada para promover el proceso cognitivo interpersonal y la habilidad de resolución de problemas en niños de Pre-Kínder hasta 6º Básico.

Se adaptó el programa para Pre-Kínder que tiene un total de 57 sesiones. Cada sesión tiene una duración de cerca de 20-30 minutos, y el facilitador entrenado (educadora de párvulos) sigue un manual sencillo que lo guía para trabajar con los(as) alumnos(as) el vocabulario y conceptos del ICPS y el desarrollo de habilidades de resolución de problemas como la práctica en soluciones alternativas, consecuencias y el pensamiento secuencial soluciones-consecuencias.

Se utiliza una técnica interactiva y estrategias de discusión guiada para la resolución de problemas. Las técnicas interactivas incluyen juegos, role-playing, uso de historias e ilustraciones y títeres. Estos contenidos, también pueden ser incorporados en otras actividades curriculares de los niños(as), ya sea cuando trabajan en matemáticas, lectura y ciencias o en instancias de recreo, colación y almuerzo. Los niños(as) aprenden cómo pensar y no qué pensar.

Certificación de Mi Brújula obtenida

Diseño del Programa

Año de la versión evaluada

2022

Contacto

Nombre de encargado(a): Cielo Alarcón

Cargo: Coordinadora de Área de Educación Socioemocional

Correo electrónico: calarcon@fsancarlos.cl

Web institucional: https://www.fsancarlos.cl/

Descripción del programa

Conversemos Mamá es un programa de acompañamiento perteneciente al Instituto de Neuroprotección Infantil (INPI) que busca mejorar las habilidades socioemocionales, lingüísticas y cognitivas de niñas y niños durante los primeros 1.000 días de vida, interviniendo a través de la madre.

Este acompañamiento se realiza vía WhatsApp, en 4 ciclos, de 3 o 6 meses cada vez, cubriendo desde el embarazo y hasta que los niños(as) cumplan 3 años.

En grupos de 20 embarazadas o madres de hijos(as) de edades similares y de un mismo CESFAM, liderado por una psicóloga experta en embarazo y crianza, se les proporciona a las participantes un espacio de contención, aclaración de dudas y entrega de herramientas prácticas de neurodesarrollo, estimulación temprana, estrategias de bienestar y salud mental. A través de diversos test se busca detectar tempranamente y prevenir posibles retrasos en el desarrollo infantil además de problemas de salud mental de las madres.

Dos veces a la semana se envían mensajes (acompañados de actividades prácticas, gráficas y/o vídeos). Para complementar se realizan consultas vía zoom con diversos especialistas como pediatra, ginecólogo, matrona, nutricionista, psicólogas, entre otros(as). Adicionalmente, y para fortalecer este espacio, la monitora está permanentemente aclarando dudas y buscando crear un espacio de contención, aprendizaje y fortalecimiento de las redes de apoyo.

Certificación de Mi Brújula obtenida

Diseño del Programa, Implementación del Programa

Año de la versión evaluada

2021

Contacto

Nombre de encargado(a): Alejandra Mujica

Cargo: Directora ejecutiva

Correo electrónico: amujica@inpi.cl

Web institucional: www.inpi.cl