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Yo Puedo Resolver Problemas

El programa Yo Puedo Resolver Problemas (I Can Problem Solve – ICPS), de Fundación San Carlos de Maipo, tiene como propósito aumentar el nivel de desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños y niñas en educación inicial a través del entrenamiento y acompañamiento a educadoras de párvulos para que implementen las sesiones del programa con niños(as) que cursan Pre-kínder.

Las educadoras siguen un manual sencillo que las guía para trabajar con los(as) alumnos(as) el vocabulario y conceptos del ICPS y el desarrollo de habilidades de resolución de problemas como la práctica en soluciones alternativas, consecuencias y el pensamiento secuencial soluciones-consecuencias.

Categorías: Ámbitos de Aplicación, Ausentismo/Asistencia escolar, Bienestar emocional, Comportamiento violento, Conductas internalizantes, Consumo problemático de alcohol y drogas, Depresión y ansiedad, Desarrollo cognitivo, Desarrollo del lenguaje, Desempeño académico, Deserción escolar, Diseño, Edad, Educación, Enfoque, Escolar, Habilidades socioemocionales, Mixto, Mixto, Modalidad de implementación, Niñez tardía (5 - 11 años), Niñez temprana (3 - 4 años), Otros temas de salud mental, Pares, Preparación escolar, Preventivo selectivo, Preventivo universal, Privado, Problemas de conducta, Problemas de conducta externalizantes, Relaciones Positivas, Relaciones positivas con adultos significativos, Relaciones positivas con padres, Relaciones positivas con pares, Relaciones positivas con pares prosociales, Sexo, Tipo de Certificación, Tipo de Intervención, Tipo Entidad Ejecutora, Urbano, Zona de Implementación Etiquetas: colegio, desarrollo, desarrollo cognitivo, educación, educación inicial, escuela, habilidades socioemocionales, preescolar, reconocimiento de emociones, resolución de problemas
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Yo Puedo Resolver Problemas

Descripción del programa

El programa Yo Puedo Resolver Problemas tiene como propósito aumentar el nivel de desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños y niñas en educación inicial.

La intervención está dirigida a dos grupos distintos: educadores de párvulos y estudiantes.

  1. Educadoras de párvulos: Son entrenadas en el programa a través de tres componentes: Capacitación asincrónica, Capacitación sincrónica y Asesoramiento. El entrenamiento es realizado por entrenadores, previamente capacitados por una entrenadora oficial del programa ICPS.
  2. Niños y niñas: Participan en el programa ICPS adaptado a la realidad y cultura chilena. Este programa es una intervención universal diseñada para promover el proceso cognitivo interpersonal y la habilidad de resolución de problemas en niños de Pre-Kínder hasta 6º Básico.

Se adaptó el programa para Pre-Kínder que tiene un total de 57 sesiones. Cada sesión tiene una duración de cerca de 20-30 minutos, y el facilitador entrenado (educadora de párvulos) sigue un manual sencillo que lo guía para trabajar con los(as) alumnos(as) el vocabulario y conceptos del ICPS y el desarrollo de habilidades de resolución de problemas como la práctica en soluciones alternativas, consecuencias y el pensamiento secuencial soluciones-consecuencias.

Se utiliza una técnica interactiva y estrategias de discusión guiada para la resolución de problemas. Las técnicas interactivas incluyen juegos, role-playing, uso de historias e ilustraciones y títeres. Estos contenidos, también pueden ser incorporados en otras actividades curriculares de los niños(as), ya sea cuando trabajan en matemáticas, lectura y ciencias o en instancias de recreo, colación y almuerzo. Los niños(as) aprenden cómo pensar y no qué pensar.

Certificación de Mi Brújula obtenida

Diseño del Programa

Año de la versión evaluada

2022

Contacto

Nombre de encargado(a): Lorena Nejaz

Cargo: Coordinadora de Área Escuela

Correo electrónico: lnejaz@fsancarlos.cl

Web institucional: https://www.fsancarlos.cl/

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Información adicional

Información adicional

Tipo de Certificación

Diseño

Zona de Implementación

Urbano

Tipo Entidad Ejecutora

Privado

Tipo de Intervención

Escolar, Pares

Sexo

Mixto

Modalidad de implementación

Mixto

Enfoque

Preventivo selectivo, Preventivo universal

Edad

Niñez tardía (5 – 11 años), Niñez temprana (3 – 4 años)

Ámbito de Aplicación: Relaciones Positivas

Relaciones positivas con adultos significativos, Relaciones positivas con padres, Relaciones positivas con pares, Relaciones positivas con pares prosociales

Ámbito de Aplicación: Problemas de conducta

Comportamiento violento, Consumo problemático de alcohol y drogas, Problemas de conducta externalizantes

Ámbito de Aplicación: Educación

Ausentismo/Asistencia escolar, Desarrollo cognitivo, Desarrollo del lenguaje, Desempeño académico, Deserción escolar, Preparación escolar

Ámbito de Aplicación: Bienestar emocional

Conductas internalizantes, Depresión y ansiedad, Habilidades socioemocionales, Otros temas de salud mental

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